报告称中国儿童10年来学习更自信八成睡眠不足

迎客松 · 发表于 2011 年 5 月 31 日 02:05:27

马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。

您需要登录才可以下载或查看，没有账号？注册

×

登录/注册后可看大图

资料图片：小朋友在进行跑步比赛。新华社记者刘潇摄
　　华网按：中国青少年研究中心最新发布《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999－2010)》。调查显示，近十年来，我国少年儿童学习满意率增幅最大。不过，睡眠时间低于国家规定时间比例达78.1%，有近四成教师仍以学生成绩论高低。
　　调查显示：10年来我国少年儿童自我接纳程度持续提高
　　中国青少年研究中心最新发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999－2010)》显示，近十年来，我国少年儿童自我接纳程度持续提高，其中，学习满意率增幅最大。
　　调查数据表明，多数少年儿童能够正确认识自我，对自我有较高的接纳度，且十年间程度持续提高。其中，少年儿童对学习状况满意程度提高幅度最大，增长了18个百分点，这与素质教育的大力推进不无关系，近年来，学生各方面的发展包括心理素质越来越受到教育者的重视，教育观念的革新和教学方式的转变，带给了学生学习的自信。
　　10省区调查显示：近八成中小学生睡眠不足
　　在我国，有关学生健康和卫生的工作条例中明确规定，应保证小学生每天10小时，中学生每天9小时的睡眠时间。但2010年的调查显示，在学习日，中小学生平均睡眠7小时37分钟，比国家规定最低时间(9小时)低了1小时24分钟，比2005年减少了1小时22分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间(9小时以上)的比例达78.1%，比2005年增加了32.4%；在周末，中小学生平均睡眠7小时49分钟，比国家规定最低时间(9小时)低了1小时12分钟，比2005年减少了1小时47分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间(9小时以上)的比例达71.8%，比2005年增加了41.5%。
　　10省区调查显示：近四成教师仍以学生成绩论高低
　　中国青少年研究中心最新发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999－2010)》指出，近十年来，相互尊重、平等相处，教师对学生一视同仁的程度虽然有所提高，但以学习成绩论高低的现象仍有存在，数据显示，有近四成教师仍以学生成绩论高低。
　　这份报告指出，近十年来，教学关系从单向传递转向了双向交流，师生合作互动、平等对话成为课堂教学的主流。主要体现在三个方面：一是学生拥有了话语权，当遇到有争议的问题时，更多的教师会给学生辩解的机会；二是教师经常组织学生进行小组讨论，使学生更多地参与课堂；三是教师更多地鼓励学生在课堂上积极提问。
　　10省区调查显示：少年儿童个人存款10年间增长3倍以上
　　近十年来，我国少年儿童财富数量快速增长，以千元以上个人存款为例，1999年我国只有14.8%的少年儿童拥有千元以上个人存款，而2005年达到39%，2010年则为49.8%。十年间增长3倍以上。
　　这份调查报告还显示，十年来，我国儿童消费渐趋民主，完全听命于父母的下降了10个百分点以上，父母与子女之间协商决定消费的接近六成，增加了近8个百分点。我国少年儿童对主流消费观念比较认同，97%的少年儿童认同节约观念，80.6%赞同储蓄观念，93.7%不认为花钱多就意味着面子大，92.6%反对金钱万能思想。
　　调查显示：我国儿童注重个人幸福和为社会作贡献的统一
　　受多元文化的影响，当代少年儿童的价值观发生着裂变，呈现出多元化的发展趋势，他们既看重传统价值也认同现代价值；既注重个人幸福也不忘服务社会。
　　在幸福观上，当代少年儿童的幸福取向存有多样性，但多数注重个人幸福和为社会作贡献的统一。2010年调查显示：他们注重“个人小幸福”，“有温暖的家”(58.6%)和“有知心的朋友”(38.5%)成为最普遍认可的两项幸福指标；“为社会作贡献”(24.3%)、“健康”(21.4%)是认同度较高的两项人生幸福指标。由此可见，当代少年儿童的幸福取向在多样性中也有共同的一面，即注重个人幸福和为社会作贡献的统一。
　　我国儿童死亡率提前实现联合国“千年发展目标”
　　经过近20年的努力，我国儿童健康状况得到明显改善，5岁以下儿童死亡率不断降低，已提前实现联合国“千年发展目标”。这是记者近日从卫生部获悉的消息。
　　同时，卫生部妇幼保健与社区卫生司负责人也指出，虽然我国儿童健康状况持续改善，但由于我国人口基数巨大，每年死亡儿童数量依然不小，而且儿童健康水平还存在城乡之间、地区之间和不同人群之间的差距，儿童卫生事业仍需继续推动。
.blkComment p a:link{text-decoration:none} .blkComment p a:hover{text-decoration:underline}

账号		自动登录	找回密码
密码			注册