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第一场,史论5篇: & T) U* l8 I: p. @" ^1 [. P
4 Z* o8 l1 ]) N: D7 q- “周唐外重内轻,秦魏外轻内重各有得论”;
; ?6 _$ o5 n) v5 p - “贾谊五饵三表之说,班固讥其疏。然秦穆尝用之以霸西戎,中行说亦以戒单于,其说未尝不效论”;
0 f2 E1 f3 b, V9 g - “诸葛亮无申商之心而用其术,王安石用申商之实而讳其名论”;
- N# A, ] u: w8 G( W6 v7 j" I - “裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋请于私第见客论”;/ l2 j, j3 G( ]
- “北宋结金以图燕赵,南宋助元以攻蔡论”。4 u( O1 D- y$ v* K. B) ~% H& |
(第1题藩镇,第2题平戎,第3题举贤,第4题变法,第5题以夷制夷,还真是理论联系实际,就是最后一题不太吉利,有亡国之兆。)2 w/ M% Q) M1 S; _6 p1 ^* f
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第二场考各国政治,艺学策五道:
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- “学堂之设,其旨有三,所以陶铸国民,造就人才,振兴实业。国民不能自立,必立学以教之,使皆有善良之德,忠爱之心,自养之技能,必需之知识,盖东西各国所同,日本则尤注重尚武之精神,此陶铸国民之教育也。讲求政治,法律,理财,外交诸专门,以备任使,此造就人才之教育也。分设农,工,商,矿诸学,以期富国利民,此振兴实业之教育也。三者孰为最急策”。, s$ Y) @' g/ t& D; y
- “泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策”。
1 W# c) Z7 ? v* O+ T - “日本变法之初,聘用西人而国以日强,埃及用外国人至千余员,遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。4 o/ o5 `% ]1 Q: Q- ?+ L
- “周礼言农政最详,诸子有农家之学。近时各国研究农务,多以人事转移气候,其要曰土地,曰资本,曰劳力,而能善用此三者,实资智识。方今修明学制,列为专科,冀存要术之遗。试陈教农之策”。/ g) C' z) X+ P9 B
- “美国禁止华工,久成苛例,今届十年期满,亟宜援引公法,驳正原约,以期保护侨民策”。(这种题目放在现在考,偶看都够用了). m& _' D$ d) J( b/ G' ]
第三场《四书》《五经》
0 Y( N/ {* g: b2 j `* @# e' r9 E 首题为:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善义”,
; P/ D, \6 U" d 次题为:“中立而不倚强哉矫义”。 - j8 |% H" T. k# c0 q0 g
三题为:“致天下之民,聚天下自货,交易而退,各得其所义”。 |
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