中国性学会主任：剩男剩女是性教育缺乏后果(图)

迎客松

( @' q, e1 y0 I/ \

                               
登录/注册后可看大图

陈一筠
& B4 \- Y( E3 Z3 F, Z  I% Y“假设爱能让孩子变得更积极、更优秀，这就是性教育的成功。家庭在我们国家社会中占有重要地位，首先要给家长开展性教育，他们才能更好地教育孩子。”
“一个小学生背着书包来做人流，她还告诉你，赶快手术还要回去上课。一个13岁的男孩要为9岁的女朋友负责，负责的方式是从家里偷偷拿了400元给她做人流。听见这些，我的心情只能用心痛来形容。”
) V0 N* c8 E3 F& q* c4 D陈一筠的一席话，在本月9日参加“第二届四川省性社会学与性教育学术研讨会”的众多大中小学教师和专家学者中引起不少共鸣。陈一筠在接受成都商报记者专访时表示，中国现在并没有严格意义上的性教育，而盛行的“安全套教育”和简单的道德教育都是不可取的。
; C# c+ B- ~! p/ ^( Z# ]+ g% m人物简介
# H. X0 g" ~2 M  s& t陈一筠：1940年生于四川筠连，1964年毕业于北京大学。中国社会科学院原研究员、中国性学会青少年性健康教育专业委员会名誉主任、中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任。陈一筠教授一直从事婚姻家庭的研究，先后出版《婚姻家庭的科学咨询》、《走向婚姻》、《读懂孩子青春期》等专著。
' i9 F/ W  A* F8 JA 现状篇
“北京的调查数据显示：性成熟年龄已提前到11岁”
成都商报：为什么性教育在我们国家推进比较缓慢？
7 E" Q9 d. G$ L2 [1 g( u陈一筠：中国是一个受传统观念影响很大的社会，人们很难敞愉快扉去公开接受与性有关的话题。即使现在，性也是一个隐私性的话题，学校教育很有难度，而相关教育部门本身的观念也有待打开，性教育并没有得到真正的引入，**屏蔽**在这方面的投入有限。
: z% _, R% G3 ~0 p7 C但是现实却在发生急剧变化，不面对并不能解决问题。现在人工流产的多是未婚者，未婚者中未成年人的比例在增加，年龄还趋于低龄化。北京计划生育门诊的数据显示，未成年人做人流的年龄段集中在11~14岁，而有些城市最小的达到了9岁。
4 e, d0 ^9 Q# P' r6 Z5 ~/ J联合国曾做过一个调查，表明在过去的100年内，孩子的性成熟年龄在提前，平均隔20年提前一年。我们在北京的调查数据显示，孩子的性成熟年龄已经提前到了 11岁。传统社会性成熟的年龄比较迟，而婚配却比现在早。而现代社会，因为职业技能的要求和开放的婚姻观念，又延缓了结婚时间。上世纪90年代城市青年结婚年龄在24－26岁，现在30岁左右徘徊的大龄单身青年却比比皆是。
成都商报：您怎么看待现在盛行的送孩子安全套的行为？
5 W: l5 A9 D' S& w, ~/ J' v陈一筠：安全套是生理上的防护，顶多减少女孩承担直接身体后果的比率，但是心理方面的问题却同时伤害着男女双方。
. V* Y: D& W9 x0 u. {& [+ F首先，我们给孩子安全套处在一种形式上。我们有没有真正教给他们怎么使用，使用的风险他们也不知道。安全套不是避孕的灵丹妙药，更不能避免伤害。
5 S8 @) v1 C& j* M简单用道德与否来教育孩子也是不可取的，告诉女孩打胎伤风败俗并不能制止性行为，深深的负罪感在让他们选择不安全的方式伤害身体时，还给他们留下心理伤害。
; }, g0 j) v( X/ D性教育的关键在于精神，是把原始的冲动转化成爱。会爱人的孩子，会为对方学会保护和珍惜，学会让自己变得更好。假设爱能让孩子变得更积极、更优秀，这就是性教育的成功。
B 观点篇
9 Z2 ~: R( l' B( A) m“不在社会人文层面进行，这样的性教育是不成功的”
+ P! r- K( X6 d4 l成都商报：国际上的性教育能给予我们什么样的启示？
陈一筠：性科学真正应用于指导生活是在上世纪40年代。美国一直被认为在性教育上走在世界前列，实际到上个世纪60年代的性解放浪潮，这个问题才被重视。国际上在性教育方面的情况，相对于其他学科的发展也并不充分，并不能为我们提供更好的经验，但是失败教训却不少。性解放并没有像“高兴就好”那句口号一样，给美国社会带来幸福高兴。有两件事是美国人最大的伤痛，一是青少年问题，二是艾滋病。学会使用安全套的年轻人，并没有在身心上获得安全。
青少年是艾滋病的易感人群，但是在我们国家，学校普遍认为艾滋病很遥远，教育也比较表面。其实性感染带来疾病的危害已经超越了血液感染，在欧美及非洲地区，30％以上的艾滋病毒携带者是24岁以下的青年，中国应该防患于未然。
3 K0 r* e$ M, p* R成都商报：目前我们国家性教育的状况如何？
陈一筠：我们国家研究性教育的专家集中在生物学和医学领域，特别是临床医学方面。社会对性教育的认识还停留在生理层面。实际上，性教育应该和人文社会科学与心理学结合，关系到精神人格、文化道德、社会价值等多方面。
科研单位也有一些性教育的研究机构，但多在理论上。综合性高校没有设置专门的性教育专业，没有系统的教育和教材，成都大学有一个也是辅修。性教育处在拓荒阶段，但是已经青黄不接。关注这个问题的年轻老师，是由于在教学第一线遇到现实问题，但是专业做研究的很少，我现在已经70岁了，身边最年轻的研究伙伴是 50多岁。严格意义上来说，中国没有性教育，只有健康教育，或者青春期教育，普及的是一些基本的性知识和道德教育，不是在社会人文的层面进行，这样的性教育是不成功的。
8 g7 S5 I, [! n  B% W' m7 C$ }
C 建议篇
“首先要给家长开展性教育,他们才能更好教育孩子”
成都商报：您认为在中国性教育应该如何开展？
陈一筠：家庭在我们国家社会中占有重要地位，首先要给家长开展性教育，他们才能更好地教育孩子。现在剩男剩女增多，一方面是社会压力的原因，我觉得另一个方面，是由于缺乏性教育的后果。
父母应该懂得正确看待孩子，由于的确有一些心理区域是老师和家长无法进入的，他们需要从朋友甚至从异性中寻求。到了一定年龄，青少年有生理上的反应很正常，在自然的条件下和异性公开地接触，相处过程中产生的磁场，会使这些生理反应自然释放，这是最积极的引导方式。例如中学兴起的集体舞，就给了青年男女健康的交往机会，集体放电才最安全。另外，学校应该从初中就针对个体开设性教育课堂。

, N, q1 v2 _& s* ^